Sociálne učenie
Albert Bandura prišiel s teóriou sociálneho učenia v šesťdesiatych rokoch minulého storočia, v čase, keď dominovali vedci, ktorí neverili Bandurovej myšlienke a tvrdili, že učenie bolo vždy výsledkom klasického a operačného podmieňovania. Aby Bandura dokázal, že sa deti môžu učiť iba pozorovaním, skonštruoval experimenty s bábikou Bobo.
Bola vybraná vzorka 72 detí vo veku od 3 do 6 rokov, medzi ktorými boli dievčatá aj chlapci v predškolskom veku. V prvej sérii experimentov sedeli deti samé v rohu miestnosti. Odtiaľ pozorovali dospelého herca, ktorý asi 10 minút agresívne kopal a karhal bábiku Bobo. Potom bolo to isté dieťa umiestnené do novej herne, kde iný dospelý úmyselne frustroval dieťa tým, že mu zobral hračky, s ktorými sa hralo. Frustrované dieťa bolo potom vrátené do izby s bábikou Bobo, kde Bandura a jeho tím urobili 3 nasledujúce pozorovania:
- Deti, ktoré spočiatku videli dospelého biť bábiku, často toto správanie kopírovali;
- U chlapcov to bolo 3-krát častejšie;
- Chlapci reprodukovali toto správanie dvakrát častejšie, ak pozorovali, ako to robí muž, v porovnaní s chlapcami, ktorí pozorovali herečku. Dievčatá boli tiež viac ovplyvnené modelmi rovnakého pohlavia.
V poslednej variácii experimentov chcel Bandura vedieť, či sa deti budú správať inak, keď budú herci pochválení alebo potrestaní za ich správanie k bábike. Teraz deti najprv videli, ako herec udrel bábiku, a potom pozorovali, ako do miestnosti vchádza ďalší dospelý a reaguje na správanie herca. Tieto posledné výsledky ukázali, že pre deti nebol veľký rozdiel, či agresora pochválili alebo nie. Avšak deti, ktoré videli, že model bol potrestaný, prejavili neskôr oveľa menšiu agresivitu, čo sa týkalo najmä dievčat.
Skutočnosť, že Bandura dokázal, že deti sa učia pozorovaním druhých, bola prelomom v psychológii. V dôsledku jeho zistení vedci tvrdili, že by sme mali zakázať násilie vo filmoch a hrách. Iní tvrdili, že štúdie Bobo Doll nie sú štúdiami agresivity, ale skôr ukazujú, že deti sú jednoducho motivované túžbou potešiť dospelých alebo sa správať ako oni. Podľa Banduru sa pozorovacie učenie môže uskutočňovať prostredníctvom troch hlavných modelov: živý model zahŕňajúci skutočného jednotlivca, ktorý demonštruje alebo predvádza správanie, verbálny inštruktážny model, ktorý poskytuje opisy a vysvetlenia správania, a symbolické modely, ktoré predstavujú skutočné alebo fiktívne postavy prejavujúce správanie v knihách, filmoch, televíznych programoch alebo médiách.
